AnaSayfa Testler Sağlık Egitim Adalet e-Ticaret Tarım Yönetim
Google PageRank Checker
SORUDAN ÖĞRENMEYE GİDİŞ.
ok
İnsan olarak ilk yaptığımız iş istemektir, bunu ağlayarak belirtiriz. Hemen ardından sorular sormak başlar. İlk sorumuz örneğin "Bu ne?" ya da "Bunun adı ne?" olabilir. Giderek yüzeysel sorulardan derinlere yönelik sorulara geçeriz ve gerçekte tüm soruların 2 temel soruya doğru yönlendiklerini görürüz:
1. İçerisinde bulunduğumuz Evren'in temel yapısı nedir ve temel yasaları nelerdir .
2 Kimiz, nereden gelip nereye gidiyoruz ve gittiğimiz yerde bu yaşamımız bazında karşılık görerek yeni olanaklar bulacak mıyız.
Söz ettiğimiz iki temel soru onbinlerce yıldır çözülememişlerdir. Sorulara ilişkin bir dizi yanıt verdır, ama yanıtlar örtüşmemektedirler. Bunun nedeni soruların ölçeğinin bizim anlayabilme sınırlarımız dışında alt ya da üst ölçekli oluşlarıdır.
Bu durumda sorularda kapsam daraltıp soruyu basitleştirerek yanıt ararız. Bir-iki yerine bir dizi soru çkar karşımıza. Ama kapsam daraltıp sorduğumuz sorularda da sorun bitmez, benzer yine soruya açık bir durum oluşabilir. Bir başka deyişle daha küçük sorulara yanıtlar vererek bütün soruyu yanıtlamaya çaba harcadığımızda da 2 temel soru vardır:
1. Sorunun bütünü yanıt buldu mu?
2. Sorduğumuz soru adedi anlayış kapasitemize göre minimal sayıda mı idi?
ok .
Üniversite öncesi yıllarca eğitim alınır. Örneğin matematik eğitimi de belli sınırları olan kümelere bölünmüştür; sayılar denir, doğal sayılar denir, rasyonel sayılar denir vb. Bunların her hangi birinde sonsuz sayıda soru olasılığı vardır ama sonsuz sayıda soru türü bulmak kolay değildir. Yeni sorular oluşturmak istenildiğinde eski sorulardan biri alınır ve ondan yeni bir soru türetilir.
Bu yeni sorular türetme olayı ülkemizde ifrat derecesini çoktan geçmiştir, neredeyse binlerce test kitabı ve milyonlarca soru vardır. Bir uzman eğitici rehberliğinde yol alınmadığında bir labirent içerisinde kaybolmak kolaydır. Gerçekte söz edilen milyon soru geniş ölçüde indirgenip belki 10 bin soru şeklinde derlenebilir ama arada sorulacak bir yeni orijinal soruyu çözememe endişesi ve bunun oluşturacağı kayıplar yanında indirgeme güçlüğü de bu kapsamlı işin önünde engel oluşturmaktadır.
İndirgeme işleminin yeteneğe has yönleri de vardır, yetenekli öğrenci karmaşık soruların çözümlerini kolayca öğrenebilirken, daha az yetenek durumunda soruların daha basitleştirilmeleri ve sayılarının artması gerekir. Test oluşturmak, sağlıklı test oluşturmak için doğru yöntem, bu koşullar çerçevesinde olabildiğince kapsamlı bir sorular veri tabanından rastgele yöntemle 2-3 saat içerisinde çözülebilir testler oluşturmaktır ve bu kısım da bizim seçtiğimiz sorulara ilişkin veri tabanımızdır.
Bir taşla iki kuş vurabilmek için konu öğretimini de bu soruların çözülmeleri sırasında yapmaya çaba harcamaktayız.
ZİYARETİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ; YARARLI OLDUĞUMUZU UMUYORUZ.
BİZE isoger1@hotmail.com HER ZAMAN YAZABİLİRİNİZ.
...
© 2015 , İsmail GERMAN. HER HAKKI SAKLIDIR
PLEASE PREFER GIVING LINK IF THAT SUFFICES

      SORU ÇÖZÜM
Soru Stratejileri
Öğretmek Üzerine
Öğretmen Eğitimi
Soru Sorma Sanatı
Soru Sorma Teknikleri
      SÖZLÜKLER
TDK Büyük Türkçe Sözlük
İng.-İng. Tıp Sözlüğü
Wikipedia
      EVDE SPOR
En Yararlı Hareketler
      ÇOK GEREKLİ SİTELER
Türk Telekom Rehberi
Valilikler
TOBB
T.C. Kimlik Numarası
e-Devlet Kapısı
      ÖĞRENCİ E-DEVLET
MEB
YÖK
ÖSYM